“亲子寻宝”变破坏环境，参与者可能面临法律追责

“沉浸式掏水晶窝！户外挖水晶，丛林寻宝，地质课堂……”社交平台上，有人兴奋地分享“战果”、出攻略，“今天又疯狂出货了，挖了一大袋，掏到了水晶窝”。 4月22日是世界地球日，然而，一场以“地质研学”“亲子寻宝”为噱头的“淘晶热”，正悄然破坏着山林资源，埋下安全隐患。近日，广州黄埔区暹岗大山出现个别研学机构以“自然教育”“研学团”等名义，组织学生擅自开挖水晶、破坏植被和山体，原本覆盖着绿植的山坡被挖得坑坑洼洼、碎石遍地，多处山体裸露。 在广州黄埔区，“挖水晶”导致山体裸露。新华社发 广州市黄埔区林业和园林局核查发现，暹岗大山、长平社区（石碑头山）北二环扩建范围步道两侧，因采挖水晶致约8处点位零星林地被破坏，导致孔洞处林下植被遭破坏，个别树根裸露。目前事发点林木尚未出现枯死。 地质专家提醒，这类无序开挖不仅直接破坏山林原生植被，还会改变山体原有结构，大幅增加塌方、滑坡的地质灾害风险，一旦发生意外，参与活动人员的自身安全也难以得到保障。 黄埔区林业和园林局专家表示，森林植被是自然的屏障，树木根系牢牢抓住土壤，像一张大网一样固定着整个山坡。当这张网被铁镐一点点撕破，山林就失去了涵养水源、固土保水的能力。破坏山林，水土流失，等于毁掉了天然的“防洪堤”。 4月13日，在广州黄埔区，当地工作人员在相关点位张贴告知书。新华社发 发现上述现象后，黄埔区林业和园林局、属地街道立即加强日常巡查和宣传引导，制止相关行为。目前已组织对开挖造成的洞、沟等山体破坏区域进行覆土回填并恢复植被。在周末及节假日等人流高峰期安排工作人员现场驻守劝导。 有关部门提醒，以研学名义组织游客私自开挖山体采挖水晶，已经触碰了《中华人民共和国矿产资源法》《中华人民共和国森林法》等法律红线，相关组织者、参与者都可能面临法律追责。亲近自然的方式有很多种，必须选择合规的自然教育场所，真正在尊重自然、保护自然的前提下感受山野魅力。在带孩子参与研学类户外活动时，要自觉守护生态环境，别让“亲子研学”变成破坏环境的不文明行为。（记者胡林果）

04-23

浙江研学旅游如何拓展提升？三年行动计划来了

为扎实推进文旅深度融合工程，立足浙江资源禀赋和特色优势，推动研学旅游拓展提升，浙江省文化广电和旅游厅近日印发《浙江省研学旅游拓展提升三年行动计划（2026—2028年）》。 《行动计划》提出 通过3年努力，研制1套研学旅游标准体系，培育30家研学旅游领军企业，推出100条研学旅游特色线路，打造200个高品质研学旅游基地，开发1000款优质研学旅游课程产品，培养10000名高素质研学旅游指导师，实现年接待研学游客超1500万人次，带动研学旅游行业及上下游产业年收入超150亿元。 实施研学旅游供给提质行动 强化研学核心价值 研学旅游活动应有助于发展社会主义先进文化、传承中华优秀传统文化、展现新时代伟大成就、践行社会主义核心价值观、助力促进人的全面发展。科学设计研学旅游内容，配备专门的研学旅游课程和指导师。注重规范研学旅游形式，合理安排“学”和“游”的比例。 丰富研学资源供给 鼓励各地围绕“+研学”提供更多地方特色研学旅游资源，培育推出差异化、主题式研学旅游活动和产品。支持科技馆、文化馆、图书馆、博物馆、美术馆、非遗馆、考古遗址公园等与研学旅游供应商深化合作，提供更多研学旅游资源，拓展更多研学旅游业态和产品形态。 优化研学课程体系 瞄准各年龄段群体需求与差异化研学目标，积极研发富有教育性、实践性、安全性的研学旅游课程。探索建立研学课程评估机制。将研学课程纳入知识产权保护范畴。鼓励建立青少年分学段研学课程体系。 培育提升研学基地 扎实推进全国研学旅游基地品质提升试点工作，建成一批研学资源丰富、主题特色鲜明、课程体系健全、配套服务完善、综合效益突出的高品质研学旅游基地。合理规划和培育全国研学旅游基地省内储备点位，推动研学旅游规范化发展。鼓励旅行社、旅游景区、文化场馆、教育机构、培训机构等，结合实际争创各具特色的研学旅游基地。 实施研学旅游业态促进行动 打造“浙里研学”品牌 探索建立“浙里研学”品牌库，加快形成具有浙江辨识度的研学旅游品牌。培育一批高品质的“浙里研学”领军企业、标杆企业、特色企业。支持优质企业拓展国际市场，积极开展入境研学旅游业务，塑造“浙里研学”品牌国际形象。 探索协同发展模式 推动研学旅游跨区域、跨主体协同发展，更好实现资源共享、优势互补。鼓励以乡镇（街道或行政村）为基本单元，盘活城乡闲置资源，整合区域产品资源，实现“片区化”发展。鼓励以产业链（或生态圈）为基本单元，整合各相关主体资源实现“组团式”发展，提升整体市场竞争能力。 加大消费促进力度 联动文旅消费季、文旅节庆活动，推出研学旅游主题产品、特色套餐和专题服务，促进研学旅游消费。鼓励开发推出适合春秋假的研学旅游产品，发放研学旅游专项消费券，将优质研学旅游产品纳入“诗画浙江”文旅惠民卡，扩容研学旅游消费。鼓励各地整合金融机构、电商平台、市场主体等资源，出台更多促进研学旅游消费的优惠举措。 加强平台科技赋能 打造数字化平台，构建完善智慧研学旅游生态圈，为课程线路、基地导览、住宿预订、交通指南等更好提供一站式综合服务。利用大数据分析，精准了解市场需求，为研学旅游行业发展、政策出台提供数据支撑。加快探索人工智能、数字孪生、虚拟仿真、区块链等高新技术在研学旅游中的深度应用，发展智能课程推荐、智能行程规划、虚拟研学体验等智能化场景。 实施研学旅游市场规范行动 规范研学旅游秩序 推广研学旅游合同示范文本，明确研学课程、师资力量、服务安排等内容，保障研学旅游供应商和消费者权益。不得利用春秋假等哄抬价格。鼓励研学旅游各参与主体投保相关保险。探索建立研学旅游服务质量消费者评价机制，联动建立研学旅游供应商“白名单”“黑名单”动态机制。 推动标准研制实施 积极制定具有浙江特色的地方标准、团体标准、企业标准和相关导则、指南、规范、规程等标准体系，力争覆盖研学旅游全领域。 完善行业自律机制 支持组建全省研学旅游行业社会组织，制定发布研学旅游行业自律公约，建立健全研学旅游行规行约、自律规范、信用体系和职业道德准则。鼓励开展全省研学旅游品牌展示、标准宣贯、产品交易、经验交流、普法教育等活动，引导市场主体依法依规诚信经营。 守牢研学安全底线 压实研学旅游各相关主体安全责任，建立风险防范机制，配强安全保障力量。各地要强化多部门协作机制，加强安全风险监测预警，及时有效处置各类突发安全事件。研学旅游供应商对所提供的所有研学产品都要进行安全评估，不得将未开发开放、缺乏安全保障的区域纳入研学旅游范畴。 此外，《行动计划》明确，要将研学旅游专门人才纳入文广旅行业人才培养体系，逐步实行研学旅游指导师持证上岗，通过订单式培养、现代学徒制等构建“政企校社”协同培养新格局。

04-21

国家发展改革委：鼓励更多有条件的地方积极探索中小学春秋假

4月17日，国务院新闻办公室举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会，介绍“十五五”时期推动经济社会高质量发展有关情况。 国家发展改革委副主任王昌林说，“十五五”规划《纲要》明确提出要推动居民消费率明显提高，目前我国的超大规模市场优势还没有充分发挥出来，扩大消费特别是服务消费潜力巨大。下一步，我们将深入实施提振消费专项行动，制定实施扩大消费“十五五”规划，使居民有稳定收入能消费、没有后顾之忧敢消费、消费环境优获得感强愿消费，更好发挥消费对经济发展的基础性作用。 一是注重增强消费能力。健全就业促进机制，支持企业稳岗扩岗、个人创业就业，积极培育新职业新岗位，强化劳动者技能培训，促进劳动者技能就业、技能增收，稳步提高最低工资标准，健全按要素分配政策制度，完善知识价值导向分配机制，加快构建技能导向的薪酬分配制度，多渠道增加城乡居民财产性收入，持续提升居民消费能力。 二是注重提升消费品质。用好消费品以旧换新政策，把促消费与惠民生结合起来，以高质量供给提高居民消费意愿；开展服务业扩能提质行动，聚焦全民健康、智慧养老、文化旅游等领域，增加生活性服务业高品质多样化便利化供给；会同相关部门完善品牌建设、线上线下同标同质等政策举措，提升供需适配性。 三是注重培育消费场景。充分发挥我国超大规模市场和丰富应用场景优势，围绕多元化、个性化消费需求，打造更多互动式、智能化消费新场景，推动各类消费场景融合发展、创新升级，条件成熟的按程序纳入国家层面标志性重大应用场景项目清单，加强示范引领作用。 四是注重优化消费环境。从“硬投资”来讲，要统筹各类资金渠道加快消费基础设施建设，包括中央预算内投资支持养老、托育、文旅、体育等设施建设，发行消费基础设施REITs等，运用超长期特别国债资金支持线下消费商业设施设备更新。从“软建设”来讲，要积极推动各地结合实际，优化限行限购、新型消费、市场准入等政策措施，加快清理优化消费领域不合理限制性措施，共同营造愿消费、敢消费、乐消费的良好环境。 此外，大家非常关心的中小学春秋假，要鼓励更多有条件的地方积极探索，同时做好学生假期与家长带薪年休假的衔接，增加亲子游、研学游、假期托管等服务供给，让家长有更多时间陪伴孩子出行。

04-20

530个！云南省教育厅公布首批免费实践场所名单

无需奔波远行，就近即可获得优质实践资源。近日，云南省教育厅正式启动“15分钟家校社协同育人圈”建设，首批公布530个面向全省中小学生免费开放的社会实践场所，让育人空间延伸，让成长就近发生。 为深入推进家校社协同育人，省教育厅遵循“城乡统筹、因地制宜、量力而行、注重实效”的原则，以校园为圆心，以步行15分钟可达为导向，打造“家门口的育人阵地”，推动家庭教育、学校教育、社会教育形成合力，滋养云岭少年全面发展。 一、主要建设内容 （一）绘制15分钟实践地图，让优质资源就近可用 各地以片区或乡镇为单位，梳理校园周边15分钟步行范围内的育人资源，绘制实践地图。 ●城市地区：博物馆、科技馆、文化馆、非遗工坊、红色旧址、公园绿地等规范场所，成为孩子的“第二课堂”。 ●农村地区：乡村文化站、农业产业园、传统手工作坊、田野山林等自然资源，让孩子在亲近自然、了解乡土中成长。 此次省教育厅公布的530个免费实践场所将优先纳入地图，各地结合实际扩充资源，明确开放时段、安全提示和联系方式，及时向师生、家长发布。 （二）打造15分钟课程圈，让实践育人融入日常 依托家门口的场所资源，学校、社区（村）和场所联合开发“行走的思政课”“亲子非遗体验”“社区生态科考”“田间课堂”“节气农事”等微课程，提供简易教案和实践指引，供学校、家长自主选用。 家长可利用放学后、周末等时间，自愿陪伴孩子走进周边场所开展亲子实践。不强制记录、不与学生评优挂钩，让实践回归育人本义。 （三）构建15分钟服务链，让协同育人可感可及 学校、社区（村）、实践场所三方联动，逐步提供 “四个一”服务： ●一份清晰可用的资源清单 ●一套亲子共同参与的简易实践指引 ●每学期结合家长会、传统节庆等，自愿开展一次家校社互动活动 ●每学年组织一次“小小讲解员”或“志愿服务岗”体验活动 同时，鼓励基层党组织、村（居）委会及共青团、妇联等群团组织开设“家长微课堂”等普惠性活动，城镇优质实践资源通过流动展览、送教下乡等方式，辐射延伸至农村学校。 （四）培育五类特色活动，滋养云岭少年成长 立足云南资源禀赋，各地可因地制宜开展以下特色实践活动： 1.家门口的红色故事：依托西南联大旧址、陆军讲武堂、扎西会议纪念馆等红色资源，组织亲子“微研学”，鼓励学生担任“小小讲解员”，在聆听红色故事中传承红色基因。 2.街巷里的非遗课堂：走进民族村寨、老手艺人家庭，体验白族扎染、彝族刺绣、傣族剪纸、佤族织锦等非遗技艺，让文化传承融入日常。 3.身边的自然探秘：在家长全程陪同下，走进城市公园、社区花园、田野山林，开展观禽之姿，察木之理等生态启蒙活动，在亲近自然中学会热爱自然、保护自然。 4.菜市场里的劳动课：走进农贸市场、社区农场，在家长全程陪同并确保安全的前提下，开展“10元采购挑战”“食材从哪里来”等亲子劳动实践，让学生在劳动中成长。 5.楼道间的科普角：在社区图书室、农家书屋、乡村学校科学教室等场所设置“亲子实验站”，利用身边常见、安全的材料开展简易科学探究，让科普走进生活。 二、安全保障 学校组织的实践活动应完善风险排查、应急处置和安全告知制度；家庭自主开展的实践活动，由家长全面履行监护责任。各地将明确安全注意事项，及时向师生、家长发布，确保实践活动安全有序。对省级公布的530个免费开放场所，建立常态化沟通机制，确保真正向中小学生免费开放、规范开放。 校门之外有天地，生活处处可育人。“15分钟家校社协同育人圈”让协同育人从理念走向实践，让云岭少年的每一步更有方向、更有力量。   附件：云南省家校社协同育人“教联体”社会实践活动场所清单

04-17

行走广西·全域研学 | 45条宝藏研学线路正式发布！

为全面推进“行走广西 全域研学”工作，广西中小学研学旅行学会正式发布45条研学实践教育推荐线路和14个设区市研学地图。线路围绕“研学广西”大主题，设置山水人文、智创未来、红韵八桂、多彩民族、边关国防五个子主题，覆盖全区14个设区市，形成主题鲜明、资源联动、学游结合的研学实践网络，为广大中小学生提供丰富多元的实践教育载体。 行走广西 全域研学 广西中小学生研学实践教育推荐线路汇总表 山水为书，行走为课 我们以“行走广西 全域研学”为主题，精心串联全区14个设区市的优质研学资源，推出五大主题线路—— 山水人文 在喀斯特峰林、漓江两岸、红树林湿地间，读懂广西的山水之美。 智创未来 走进柳州工业博物馆、五菱宝骏基地、玉柴动力，感受智造的力量。 红韵八桂 沿着湘江战役、昆仑关、红八军足迹，追寻信仰之光。 多彩民族 探秘侗寨、瑶乡、壮乡，体验非遗技艺与多彩民俗。 边关国防 漫步友谊关、东兴国门、花山岩画，聆听边关故事。 45条线路，14市研学地图同步上线 这个春天，带上孩子， 一起行走广西， 在山水间上一堂行走的课堂。

04-16

速看！全国首个研学旅游课程设计省级地方标准发布

安徽省《研学旅游课程设计规范》作为全国首个针对研学旅游课程设计的省级地方标准，确立教育性、实践性、安全性、适配性四大原则，覆盖调研设计、主题设计、目标设计、内容设计、实施设计、安全设计、资料生成设计、评价设计8个模块，强化全周期安全保障，建立闭环评价机制，有效破解 “只游不学”“只学不游”等行业难题，以标准体系护航研学旅游高质量发展。 一起来看具体内容。

04-16

“小黄金周”引爆研学热，哪些产品最受欢迎？

近日，多地中小学春假首次与清明节假期连休，形成6天“小黄金周”，催生全新的春季研学档期。 商务部商务大数据显示，清明假期期间，亲子研学订单同比翻倍，成为假日消费的最大亮点。 杭州家长范艳趁着孩子放春假，母女俩去黄山来了一场4天的旅行。在秀丽的山峦中，孩子参加了“跟着课本游黄山·亲子研学go”主题活动，拿着课本与真实的迎客松同框拍照，与历史文化人物NPC互动。 “孩子特别高兴，既放松了身心，又收获了知识。遗憾的是，本以为的错峰出行并未实现，黄山上游客如织，到了以后才知道当地也放了春假。” 范艳说。 值得关注的是，这波研学热潮并非简单的“旅游替代”：非遗体验、祭扫先烈、文博展览等各类研学实践活动纷至沓来，不仅让春假的价值体现在促消费上，更使孩子在自然、社会与实践中接受不一样的教育。 而即将到来的“五一”假期，很多地方也选择和春假一起连休，有望形成研学另外一个“小高潮”。 今年春假叠加清明假期，出现了研学的小高潮。那么，这波“研学红利”中，哪些产品最受欢迎？记者发现，户外体验、红色思政和文博展览等研学实践是其中最受欢迎的三大类型。 相较暑假和寒假，春假具有独特的气候优势，能更好地满足孩子户外动手的深度体验需求。 比如，在贵州省黔西南州兴义市敬南镇白河村，“上白河，采春茶”亲子主题活动吸引了200余组家庭共700余人参与。孩子们在家长的陪伴下，学习“一芽一叶”的采摘技巧，体验了一把“小小茶农”的乐趣。在四川省眉山市彭山区千亩粮油基地，农业技术人员为鹏利小学的学生讲解小麦播种与生长周期。在成都杜甫草堂，孩子们诵读《茅屋为秋风所破歌》，化身“小小建造师”，亲手搭建川西风格的茅屋。在绵阳市仙鹤镇，近600名师生和家长剥玉米、种油菜，在劳动中体悟“一粥一饭来之不易”。从生产一线到文化基地，知识在真实场景中变得鲜活而深刻。 这些零散案例背后，是今年春假下研学旅行的明显特点——体验感、动手感十足。同程旅行数据显示，一半以上前往云南的家庭，在行程中都会加入如雨林科考、古法制茶或非遗扎染等体验模块。在江西景德镇，陶艺体验工坊在清明假期一天加开2期课程仍被“秒光”；在浙江安吉，融合了采茶、炒制、品鉴的“茶文化一日课”，需要提前两周预订。 中国人民大学教育学院教授周详指出，研学本质上属于一种广义的教育教学活动，同时也是以社会化服务为支持的教育教学活动。研学意味着脱离常态化的学校环境，是社会教育的重要方式。 这一“社会教育”的功能，在研学的另一大主题——红色主题中更为凸显。 今年是红军长征胜利90周年，春假恰逢清明节前后，多地推出特色思政课活动，将红色旧址变成实景课堂。 4月3日，重庆市南川中学高2026届1200余名师生远足17.8公里，开展清明祭扫活动。学生们当天早上8点出发，下午3时抵达南川区烈士陵园，默哀致敬，敬献花篮，擦拭墓碑。返程时，每个人手里都多了一张完赛证书，随身带着垃圾袋，所到之处不留一片纸屑。 国防教育成为今年广东省佛山市春假的亮丽名片，全市超8000名学生参与国防研学。在市民兵训练基地，800余名学子体验匍匐障碍、模拟刺杀，技术人员为学生们带来机器人编队、军事动作模拟等表演，直观展现我国科技的发展水平，激发学生的科技报国热情。 与此同时，文博场馆依旧是亲子研学的核心阵地。去哪儿旅行数据显示，春假期间文博研学需求持续攀升，湖北省博物馆、湖南省博物馆、洛阳博物馆、景德镇中国陶瓷博物馆等搜索热度居高不下。 其中，浙江省文化广电和旅游厅、浙江省教育厅联合发布《中小学生在浙过春假指引》，为中小学生家庭奉上权威实用、有深度的“在浙江过春假地图”。南京文博集团推出“宁博研学”品牌，把南京20多所高校的“学术宝藏”和城市的文化遗产串成了一条线，打通了“高校馆+市属馆”的联动模式。此外，据不完全统计，春假期间，四川文博场馆共推出83场主题展览、171场特色社教活动。 四川旅游学院文旅传媒研究院执行院长晋超建议，让文博研学真正融入素质教育体系，还需进一步强化博物馆与学校的协同，推动研学体验与课堂学习形成完整闭环，并加强博物馆讲解人员的青少年教育专项培训，让讲解内容更贴近青少年视角、更具趣味性。 “十五五”规划纲要明确提出，探索推行中小学生春秋假。2026年政府工作报告也提出，支持有条件的地方推广中小学春秋假。 今年多地首次放春假，传统的研学产品供给略显不足。一家大型文旅公司销售人员告诉21世纪经济报道记者，该公司虽然推出了多条“春假+清明假”研学路线，最短的2天1晚、最长的5天4晚，但相比于“五一”假期和暑假，数量并不多。 “以往只有少数地方放春假，所以清明期间并非传统的研学旅行旺季，今年我们虽然预计到了研学需求提高，但由于供应链尚不成熟，特别是我们早已开售‘五一’研学路线，产品筹备耗费了很多资源，所以春假推出的产品有限。”他说。 由于专业的第三方研学旅行机构供给有限，春假研学主要由博物馆、高校、科创基地、景区和地方政府组织，这样的好处是价格亲民，比如有的地方免景区门票，有的地方推出研学消费券，还有的地方推出9.9元春假体验卡。相比之下，上述大型文旅公司的春假研学路线价格最低的也要1688元。但今年春假的不足之处是不少活动形式较为简单，以单点活动为主，时间以半天或一天居多，缺少长时间、多点旅行的活动，这要求家长在没有第三方一站式方案的情况下提前做好“攻略”。 由此可见，春秋假尚无固定模式，今年“春假+清明假”的研学热，给探索个性化的实践育人方式开了个好头。 中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，“春假如何放，目前尚未形成共识。我认为发挥春假最大价值的出发点，一定要放在针对学生在校时间过长、在室内学习时间过长、自主活动不够的痛点上，给孩子创造完整、健全的成长环境。” 鉴于春假特殊的育人功能，广东佛山提供了三种参与模式，由家长自愿选择，具体包括：学校组织的校外实践，将假期转化为行走中的学习课堂；家长主导的亲子出游，鼓励家庭自主安排行程，共度亲子时光；校内托管服务，为无法参与前述活动的学生提供照护与活动空间。 “在实践资源不够丰富的地方，可以由学校统一组织一些实践活动，不过建议并不要强制，否则有可能办成一种培训班。” 储朝晖告诉21世纪经济报道记者。 对此，重庆提出“四个严禁”：严禁学校在春秋假期间给学生布置书面形式的家庭作业；严禁返校后立即组织考试；严禁学校在春秋假期间以开放自习场所、提供托管服务等名义违规集体补课或上新课；严禁春秋假期间面向中小学生组织各类隐形变异的学科类培训。 春假给学生们一次彻底放松的机会，也给家校社协同育人提出了新的课题。学校把更多课余时间还给家庭，很多家长要学会在“没经验、没资源”的情况下成为孩子的“老师”，更要学会做孩子成长的规划师和陪伴者。 北京大学教授马军对21世纪经济报道记者表示，推动“健康第一”理念落地，是一项系统工程，必须协同发力，健全政府统筹、部门协作、学校主体、家庭参与、社会支持的多方协同机制。 清明假期掀起的研学热，预示着即将到来的“五一”假期有望延续并放大这一趋势。有的地方将春假和“五一”假期相衔接，连休8天，形式分为“五一”前、“五一”前后。有第三方平台观测数据显示，清明假期的热度已形成“涟漪效应”，“五一”假期的旅游产品搜索热度比清明期间环比提升超过三倍。（21世纪经济报道记者 王峰）

04-14

为研学旅游“立规”很有必要

今年清明假期，多地中小学春假与清明假期连休，各大景区研学游持续升温，文旅市场迎来客流高峰，研学团队预约量、游客入园量实现大幅增长，沉浸式研学体验广受青睐，带动春日文旅消费活力迸发、热度攀升。 但随着研学旅游热潮的出现，不少乱象也备受家长的诟病。有的研学旅游项目收费高、体验差；有的随意更改行程，甚至提前结营；有的只在景点门口拍个照就走；更有甚者，研学旅游的带队老师“不专业”，采取“放羊”式管理。研学旅游乱象丛生，致使研学旅游“名不副实”。 近日，文化和旅游部、市场监管总局联合印发的2026年版团队旅游合同（示范文本）正式在全国推行。新版《研学旅游合同（示范文本）》为研学旅游“立规”，明确要求列明研学线路、行程安排、课程内容和时长、服务费用构成等核心要素，将“研什么、怎么研、谁来教”这些关键问题一一写入合同。 明晰职责，才能让研学旅游规范发展。一方面，要完善研学旅游相关标准，制定研学旅游准入标准、资质标准、产品标准、运行标准、内容标准等，让组织机构有“标”可依，对“标”执行，切忌各家各“标”，无序组织。另一方面，要探索研学旅行全要素体系建设。研学旅游既是一个完整的体系，又是一个完整的产业链条，包括研学基地、研学线路、研学教师、研学课程、研学安全等。只有构成研学旅游的完整链条，才能规范研学旅游活动。同时，相关监管部门要对研学旅游组织机构进行严格把关，严防一些无资质的研学旅游组织机构混入其中，坑骗家长和学生。（廖卫芳）

04-11