知识目标
熟记人物：分清程颢（明道先生，54 岁去世，塑像黑发）、程颐（伊川先生，75 岁去世，塑像白发），知晓二人是北宋理学奠基人、洛学开创者，晚年定居嵩县程村讲学著书河南省文物...。
熟记建筑：认识棂星门、诚敬门、道学堂、博士第等明清古建，识别康熙、慈禧、光绪御赐 块核心匾额：学达性天、理学亢宗、伊洛渊源、希踪颜孟河南省文物...。
吃透四大典故：完整掌握程门立雪、如坐春风、程门度雪、不折柳枝，能独立复述故事并说出启示。
掌握核心思想：理解二程诚敬、大公、视民如伤三大核心理念，熟读《程子家训》、二程治学与爱民语录、程颢两首古诗。
风系统认知：读懂家风起源、古代儒学家风、革命先辈红色家风、嵩县本土孝贤家风，通过正反案例明白家风对个人、家庭、社会的影响。
实践目标
完整体验传统拜师礼，学会向先贤、师长行礼的规范礼仪。
全程参与集体诵读、小组讨论、展厅互动、答题检测、家训创作 5 项研学实践活动。
掌握文物保护、古建参观规范，养成文明研学习惯。
德育目标
以程门立雪为标杆，树立尊师勤学、诚心求学的品质。
学习程母教子故事，做到孝亲、自立、知错能改、勤俭节约。
传承大公无私、体恤他人、爱护万物的仁爱之心。
以革命先辈、本地清官为榜样，树立爱国向善、勤俭持家的家风意识。
研学内容
棂星门集合开课
各班列队清点人数，发放研学手册、答题卡、笔记本；强调全程以班级为单位，不脱离队伍
两程故里整体地理与文物科普
两程故里始建于北宋崇宁二年（1103 年），明代多次扩建修缮，整体为三进对称古祠院落，棂星门是祠堂第一道大门。棂星又称文曲星，古时孔庙、大儒祠堂设立此门，代表后人像尊敬孔子一样敬重程颢、程颐两位理学先贤；大门两侧墙面镶嵌 “道接子舆”“学贯濂溪” 匾额，“子舆” 是孟子，“濂溪” 是二程老师周敦颐，寓意二程传承孔孟、承接理学源头。
二程完整生平详细讲解
程颢（1032-1085，明道先生）：少年跟随周敦颐求学，科举入仕，先后在多地做县官，为官爱民，晚年回到洛阳讲学，54 岁病逝；性格温和，弟子评价 “一团和气”。
程颐（1033-1107，伊川先生）：科举落第后终身讲学，创办伊皋书院，曾担任宋哲宗皇帝老师，晚年定居嵩县程村著书，享年 75 岁，治学严谨刻苦。
二人合称 “二程”，开创洛学，后世经朱熹完善形成程朱理学，流传近千年。
研学任务前置提问
带着三个问题开启全天研学：①古人怎样表达对老师的尊敬？②什么是好家风？③二程认为读书、做人最重要的品质是什么？
统一宣讲行前4 条知识、4 条安全注意事项
诚敬门研学
建筑讲解：诚敬门为祠堂二门，明代古门楼，门两侧楹联：仁义立治行之本，诚敬开入圣之门，点明此处研学核心 —— 诚敬思想。
二程 “诚敬” 思想分层解读（适配小学生）
程颢：诚是天地本来的道理，敬是做人做事的根本，心怀恭敬，自然待人真诚。
程颐：如果暂时做不到内心纯粹真诚，就要先从 “敬” 做起：上课坐姿端正、写字一笔一划、说话礼貌温和、不打扰他人，长期坚持就能生出诚心。
补充小故事：程颢说自己写字时刻意恭敬，不只为写好字，而是借写字磨炼恭敬本心。
悬念铺垫
引出 “程门立雪”“如坐春风” 两个核心典故，让学生小组简单猜想故事内容，进入下一展厅寻找答案。
道学堂研学
道学堂是祭祀二程的主殿，殿内悬挂四块皇家御赐匾额：康熙 “学达性天”、宋理宗 “理学亢宗”、慈禧 “希踪颜孟”、光绪 “伊洛渊源”；殿正中供奉程颢、程颐塑像，黑发为程颢、白发为程颐，对应二人寿命与治学特点；立柱对联：自古汉唐无双士，于今伊洛第一家，高度评价二程的文化地位河南省文物...。
传统拜师礼完整体验（分步教学①整理衣冠，列队整齐；②面向二程塑像肃立，静心30 秒；③拱手作揖，弯腰90度行拜师礼；④集体诵读《二程粹言》修身语录。
导师讲解礼仪意义：行礼不是形式，是发自内心尊重圣贤、尊重知识、尊重师长。
集体诵读+通俗释义
核心语录：人皆可以至圣人，孝其所当孝，悌其所当悌；德善日积，则福禄日臻；天下之治，正家为先。
互动提问研讨结合日常校园生活提问：课堂上怎样做才算 “敬师、敬学”？生活中哪些小事能体现 “诚”？学生举手分享，导师总结点评。
著述楼遗址参观
历史原貌介绍：著述楼建于明弘治十三年，共五间楼阁，是程颐晚年在程村专门写书、讲学的场所，历经损毁仅留存地基遗址。
研学引导：站在遗址前想象当年程颐常年伏案著书、接待四方求学弟子的场景，体会先贤静心治学、深耕学问、不求名利的恒心，引导学生反思自己日常学习是否浮躁、缺乏坚持。
博士第大公墙研学
明景泰六年（1455 年），朝廷敕封二程后裔为 “翰林院五经博士”，明清共册封 16 位；后裔分东西两院居住，称东博士、西博士，留存明清阁楼式建筑博士第。大公墙碑文学习
墙面镌刻二程大公语录，全体齐声诵读 4 句核心名句，导师通俗讲解：
①廓然大公；②天理至公；③一心可以丧邦，一心可以兴邦，只在公私之间尔；④理者，天下之公，不可私有也。
小学生生活化解读
何为大公无私？班级活动不只为自己着想、分享文具、主动帮助同学、不抢占公共资源、不偏袒好友，都是 “大公” 的小事体现。
程颐故居研学
展厅内摆放杨时、游酢雪中侍立蜡像，完整讲述程门立雪完整典故：
北宋元祐七年冬天，杨时、游酢专程到嵩县向程颐求学，抵达时先生闭目静坐修养，二人不愿打扰，静静站在门外大雪中等候；等程颐醒来，门外积雪已一尺深。后人用这个典故赞美诚心拜师、尊师重道、求学专注。
全文诵读《程子家训》，逐句简化讲解
核心节选：父慈子孝，兄友弟恭；勿谈人之短，勿矜己之长；勿以善小而不为，勿以恶小而为之；处公无私仇，治家无私法；勿损人利己，勿嫉贤妒能。
现场分享
说一说在家如何做到孝顺父母、友善兄弟姐妹、包容同学，结合家训制定自己日常行为小目标。
二程讲学展厅
典故一：如坐春风
弟子朱光庭跟随程颢学习一月，旁人问他学习感受，他说 “我如同在春风里坐了一个月”。因为程颢待人温和宽厚、包容弟子，教化润物无声，比喻老师品德高尚、教导温暖人心。
典故二：程门度雪
学子谢良佐专程拜师程颢，先生安排他住在漏风漏雪、无炭火、缺食物的小屋磨炼心志；谢良佐寒冬坚持苦读一月不退缩，才正式收为弟子，寓意求学要有吃苦恒心。
拓展小故事：不折柳枝
程颐担任皇帝老师时，见少年宋哲宗春天折柳枝玩耍，立刻劝导：草木正在萌芽生长，万物皆有生命，君子应当心存仁爱，不随意伤害生灵。引导学生爱护花草、小动物，心怀善意。
对比总结
程门立雪：尊师；程门度雪：勤学；如坐春风：师长宽厚；不折柳枝：仁爱向善。
视民如伤展区
成语来源解
出自古籍，程颢每到一处做官，都把 “视民如伤” 写在桌案上当座右铭，意思：对待百姓就像对待受伤的人一样，小心体恤、温柔爱护，绝不惊扰、苛待百姓。程颢常说自己愧对这四个字，时刻警醒自己善待百姓。
集体诵读爱民语录
民为邦本，本固邦宁；为政之道，以顺民心为本，以厚民生为本，以安而不扰为本；政在修己，身正则官治。
小学生转化理解
放到校园生活：对待同学包容体谅，别人有困难主动帮忙，不欺负弱小，就是普通人的 “视民如伤”。
理学祖庭
儒学发展脉络极简梳理
孔孟创立儒学→周敦颐启蒙二程→程颢程颐创立洛学（理学）→南宋朱熹完善程朱理学，影响中国近千年教育、家风、做人准则。
名家评价科普
学者陈来、诗人余光中高度评价二程，称二程是连接上古圣贤与后世文化的关键桥梁，两程故里因此被称为 “理学祖庭”。
家风教育基地六大展厅深度研学
展厅总面积 800 余平方米，分序厅 + 六大主题单元，全程逐单元细致讲解、互动学习大河报洛阳...。
序厅
墙面展示总书记关于家风建设重要论述，全体齐读核心句：家风好，就能家道兴盛，和顺美满；家风差，难免殃及子孙，贻害社会；家庭是人生第一个课堂，父母是第一任老师，家庭教育最重要是品德教育。播放《习近平的家国情怀》短片片段，建立时代家风认知。
第一单元：家和家风家训的起源
“家” 字造字详解：宝盖 “宀” 代表房屋，下方 “豕” 是猪，古代猪象征人丁兴旺、衣食富足，古人造字寄托阖家兴旺的美好愿望。
梳理中华家风发展脉络：从上古部落家规、先秦圣贤家训，到唐宋普及家家立训，明白家训是中国人传承千年的修身治家方式。
第二单元：儒学名家的家风家训
先贤家训一览：孔子九思、孟母三迁、董仲舒目不窥园、范仲淹勤俭家风、司马光家训、周敦颐、二程、朱熹家训。
重点讲解程母教子四大小故事（适配小学生）
①少年明廉：程母讲廉吏故事，程颢十岁作诗 “中心如自固，外物岂能迁”，坚守本心不贪外物；
②主动赔礼：程颐和小伙伴闹矛盾，母亲不包庇，带他登门道歉，教会知错认错；
③不许挑食：吃饭挑拣饭菜被母亲教导，从小养成节俭感恩；
④跌倒自立：兄弟摔倒，母亲不搀扶，让他们自己起身，培养独立坚强。
第三单元：共产党人的家风家训
展示毛泽东、周恩来、邓小平、赵一曼等 28 位革命先辈家风故事，重点品读赵一曼写给儿子的遗书：为国牺牲，嘱托儿子长大勿忘母亲为国奉献，感悟爱国、舍小家为大家的红色家风，引导学生热爱祖国、心怀家国。
第四单元：嵩州孝贤家风家训）
介绍嵩县清代清官王溯维，雍正皇帝称他 “江南好官”，展示其家族家训：勤以创业修德，俭以积聚养廉；孝悌立身，忠恕待人；勤学苦读。用本地先贤拉近学生距离，学习身边勤俭、孝顺、清廉榜样。
第五单元：家风破败的惨痛教
展示古今家风败坏、贪图享乐、自私贪利最终身败名裂、连累家人的典型案例，简单讲解：从小缺少家教、自私懒惰、爱慕虚荣，长大容易走上弯路；对照优良家风，明白修身自律的重要性。
第六单元：百家姓起源及其家风家
收集220个姓氏专属家风家训，学生自主查找自己姓氏对应的传统家风；现场尝试构思一句简短自家家训，写在研学笔记本上。
家风馆内部展区
国学教室总结提升
小组研学心得交流
4 人一组分享：本次参观印象最深的典故、家训、小故事，每组推选 1 名代表全班发言。
集体诵读素材巩固①程颢古诗两首《春日偶成》《秋月》；
②程颐治学语录；
③《程子家训》节选；
④二程爱民、大公金句。
独立完成研学答题卡导师巡回答疑，现场批改，核对知识点，查漏补缺。
总结表彰
①全体学生发放研学结业证书；
②根据课堂礼仪、发言积极性、答题卡正确率，每班评选 1 名 “研学小明星”，颁发奖状；
全体集合，清点人数，有序返程。
四、配套研学学习素材（完整收录）
（一）程颢经典古
《春日偶成》
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识予心乐，将谓偷闲学少年。
《秋月》
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
（二）程颐核心治学语录
学本是修德，有德乃有言。
人思如泉涌，濬之愈新
学贵自得，自得者所守固。
凡学之道，正其心，养其性而已。
（三）精简研学答题卡
填空题
二程是指（程颢）、（程颐）。
程门立雪讲述（杨时）、（游酢）拜师程颐的故事。
“一心可以丧邦，（一心可以兴邦），只在公私之间尔。”
家风好，家道兴盛和顺美满；家风差，（殃及子孙，贻害社会）。
程颢十岁所作诗句：中心如自固，（外物岂能迁）。
简答
简要复述 “程门立雪” 故事，并说说带给你的启发。
摘抄一句你最喜欢的二程名言或《程子家训》句子，谈谈自己怎么做。